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histoire

  • Les médias religieux en France : une petite histoire

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    Comment, du XIXe à nos jours, les différentes religions présentes en France, catholiques en tête, se sont peu à peu inscrites pleinement dans le paysage médiatique. Retour sur une histoire qui épouse les évolutions de l’information moderne. [Lire l'article]

  • Les femmes ont-elles disparu de la littérature en 1830 ?

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    Parallèlement au processus général de « féminisation » des professions, il y a des activités où les femmes disparaissent. L’informatique constitue un cas emblématique : alors que de nombreux pionniers étaient des pionnières, le sex-ratio est de plus en plus déséquilibré depuis trente ans. Dans les universités américaines, le part d’étudiantes en computer science serait passée de 35% en 1984 à moins de 20% aujourd’hui.

    Ce phénomène de dé-féminisation n’est pas une anomalie isolée. Une excellente rétrospective historique de Béatrice Cherrier montre que les femmes ont de plus en plus été marginalisées dans les sciences économiques entre les années 1930 et les années 1970 (avec un taux de docteures passant de 20% à 4% entre les années 1920 et les années 1950).

    Et il y a la littérature… [Lire l'article]

  • Air France : “Depuis des décennies, on diabolise toutes les manifestations de violence collective”

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    Six salariés d'Air France interpellés chez eux pour avoir participé aux violences qui ont secoué la compagnie aérienne après l'annonce d'un vaste plan de licenciements. Des images d'un DRH, la chemise arrachée, escaladant un grillage pour échapper aux manifestants qui ont fait le tour du monde. Une réprobation quasi unanime des médias et des politiques. Retour sur ces événements avec François Cusset, chercheur en histoire intellectuelle et politique contemporaine. [Lire l'article]

  • Accueil des réfugiés : quand l’ombre de « la conférence de la honte » de 1938 plane sur l’Europe de 2015

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    L’Europe a-t-elle réellement avancé en soixante-dix ans ? Sur sa capacité à accueillir des réfugiés fuyant guerres et persécutions, on peut décemment se poser la question tant les tergiversations d’aujourd’hui rappellent celles d’avant-guerre. Il s’agissait alors d’accueillir des dizaines de milliers d’Allemands et d’Autrichiens fuyant le nazisme. Si les situations ne sont pas superposables, la question des réfugiés, omniprésente depuis les naufrages du printemps 2015, les réticences de certains, et la volonté de beaucoup, de trouver des solutions plus humaines, valent de se pencher sur cette terrible année 1938. Se tient alors en France la conférence d’Evian, chargée de statuer sur le sort de ces nouveaux migrants. [Lire l'article]

  • Le 11-janvier : crise ou consensus ?

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    Les attentats de janvier 2015 ont donné lieu à des manifestations d’unité nationale sans précédent. Qu’y a-t-il de spécifique à « l’esprit du 11-janvier » en comparaison avec d’autres grands rassemblements historiques ? Le consensus affiché ne serait-il pas le symptôme d’une crise politique ? [Lire l'article]

  • Un monde sans islam

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    Et si l’islam n’avait pas existé ? Certains pourraient trouver l’hypothèse plaisante : pas de choc des civilisations, pas de guerres saintes, pas de terrorisme, pas de 11-Septembre ? Le Proche-Orient ferait-il figure de phare de la démocratie ? En réalité, sans l’islam, le monde en serait arrivé à peu près au même point qu’aujourd’hui en termes politiques et géopolitiques. [Lire l'article]

  • Marshall Hodgson : le livre des fondations

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    Marshall Hodgson est certainement, avec William McNeill, l’un des deux piliers de la “world history”, donc aussi par extension de l’histoire globale. L’ouvrage principal qu’il a légué, malheureusement incomplètement traduit en français, est intitulé Rethinking World History – Essays on Europe, Islam and World History. Cet ouvrage, publié en 1993 aux Cambridge University Press, est en fait un recueil de quelques-uns des principaux textes de l’auteur prématurément disparu en 1968, à l’âge de 46 ans. [Lire la suite]

  • "On n'enseigne plus l'histoire de France à l'école!" Mais on y enseigne quoi alors?

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    Les critiques actuelles contre les nouveaux programmes d'histoire, notamment dans le cycle 4 (classes de 5e, 4e et 3e) ont quelque chose de fascinant. Non par leur originalité, mais bien au contraire par la récurrence des arguments utilisés depuis plusieurs décennies sur la "disparition de la chronologie". [Lire l'article]

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